由于應試教育的制約很多學校都開始設有重點班、普通班，這已是非常普通的現象，現在學生及家長不是在擇校，而是在擇班，如果能進入重點班不僅可以享受最好的師資、最好的學習條件，而且在其他方面也會得到優先對待。那么少林寺武校哪個班教的最好?少林寺武校也分重點班、普通班嗎?

　　在少林寺武校學生不會以學生的成績分優劣，所有學生都一視同仁的對待。少林寺武校需要的并不是某一個學生很出色，而是希望所有學生共同努力，共同進步!但有些學校覺得分重點班、普通班也是有好處的，每個學生的基礎、智商、努力程度都不一樣，一個班學生水平參差不齊，不利于教師統一教學，講快了，基礎差的同學學不會，講慢了，基礎好的同學覺得浪費時間。分重點班、普通班更有利于教學!

　　孩子受教育的權利、機會都是均等的，優質師資是一項重要的教育資源，每個學生都有權利享受，為什么只能讓學習基礎好的同學享受呢?有的學校對重點班學生還有許多優待，這就更不公平了。并且這種做法會嚴重挫傷普通班學生的自尊心和自信心。覺得自己低人一等，也就破罐子破摔，這樣顯然不利于學生成長。

　　并且少林寺武校認為學習成績并不能代表一些，現在都提倡素質教育，并不是成績不好的學生就沒出息啊。學生成才是多渠道、多途徑的，成績不好照樣可能成長啊。所以學校、老師都不能以學業成績作為衡量學生的標尺。這也是少林寺武校不分重點班、普通班的原因，學生都有優點和缺點，互相幫助才能共同進步!

　　少林寺武校老師還指出：分重點班、普通班，不僅不利于成績不夠優秀的學生，而且成績優秀的學生也會受到影響。一些原本很受重視的學生，被安排到重點班，突然變成了沒人關注的普通者，巨大的心理落差可能會使這些學生產生消極、自卑的情緒，有些還會因此而叛逆、反抗學?；蚪處?。

　　教育平等是社會的“穩定器”、“安全筏”，教育的公平能夠促進社會的和諧。學校是社會的一部分，在當今的大社會氣候的影響下，許多家長為了讓自己的孩子進入重點班級，都使用渾身招數，千方百計“托關系”、“走后門”，把學校這片凈土也搞的烏煙瘴氣，助長了不正之風的蔓延，加劇了教育不平等的問題。“重點班”和“普通班”現象，成為新的社會不安定因素。所以少林寺武校不支持分重點班、普通班，學校強大的師資足夠讓每一個學生都接受最好的教育!

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